Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin sosyal medya bağımlılıkları ve akademik erteleme davranışlarının incelenmesi

Abstract

Bu çalışmada, ortaokul kademesindeki 7. ve 8. sınıf öğrencilerin sosyal medya bağımlılıkları ve akademik erteleme davranışları çeşitli demografik değişkenler ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi üzerine yapılmış bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini Mersin ili Mezitli ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi okullar arasından seçkisiz örneklem yöntemiyle seçilen, üç ortaokulun içinden, elverişli örneklem yöntemiyle belirlenen 7. ve 8. sınıflarından 420 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği (Tutgun Ünal ve Deniz, 2015), Akademik Erteleme Ölçeği (Çakıcı, 2003) aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Scheffe, Dunnet's C post hoc ve Basit Korelasyon (Pearson Korelasyon Katsayısı) analiz yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin Sosyal Medya bağımlılık düzeyinin alt ölçeği meşguliyet (X ̅=33,00) ve duygu durum düzenlemesi açısından orta derecede bağımlı (X ̅=13,12), tekrarlama (X ̅=11,19), çatışma (X ̅=39,71) ve toplam sosyal medya bağımlılığı açısından az bağımlı (X ̅=97,02) oldukları görülmektedir. Akademik Erteleme davranışlarının az düzeyde (X ̅=48,68) olduğu görülmüştür. Öğrencilerin "Sosyal medya bağımlılığı (SMBÖ)" ile "Akademik Erteleme Davranışı (AEÖ)" arasında ise orta düzeyde, pozitif ve anlamlı (r=0,53; p<0,001) bir ilişki bulunmaktadır.